Рекомендации для родителей по лексической теме: «ВЕСНА»

 1. Уточните у ребенка, какое время года сейчас идет.

 2. Уточните знания о последовательности смены времен года. 

3. Попросите назвать предшествующее весне время года, назвать следующее за весной время года.

 4. Уточните знание ребенком весенних месяцев.

 5. Расспросите ребенка, какие изменения в неживой природе он заметил?

 6. Расскажите ребенку о весенних полевых работах. 

7. Упражнение "Подбирай, называй" на подбор определений и глаголов к существительным. Весна (какая?) - ранняя, теплая, долгожданная и т.д. Солнце (какое?) - ... День (какой?) - ... Снег весной (какой?) - ... Сосулька (какая?) - ... Солнце весной (что делает?) - греет, припекает, ласкает, согревает... Снег весной (что делает?) - чернеет, тает... Ручьи весной (что делают?) - ... Сосульки весной (что делают?) - ... 

8. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными. Один ручей, 2 ручья, 3 ручья, 4 ручья, 5 ручьев. Одна лужа, две лужи, 3 ..., 4 ..., 5... Одна проталина, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5... Одна сосулька, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5... 

9. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительноласкательных суффиксов. Ручей - ручеек, проталина - проталинка, лужа - ..., солнце - ..., сосулька - ... 

10. Упражнение "Один - много" на употребление родительного падежа существительных мн. числа. Один ручей - много ручьев. Одна лужа - много луж. Одна проталина - много ... Одна сосулька - много ... 

11. Учимся образовывать признак по аналогии. Март - мартовский. Апрель - апрельский. Солнце - ... Весна - ... Май - ... Тепло - ... 

12. Упражнение "Скажи наоборот" (продолжаем учиться подбирать антонимы). Снег зимой чистый, а весной - ... Зимой дни холодные, а весной - ... Зимой солнце тусклое, весной - ... Зимой погода пасмурная, а весной - ..

 Рекомендации по изучению лексической темы «Весна. Весенние месяцы»

Уважаемые родители! 

Предлагаем вам лексико-грамматические игры, упражнения и задания по лексической теме:  «Весна. Весенние месяцы». 

Словарная работа

Существительные: весна, март, апрель, май, гонцы весны, половодье, паводок, влага, посевы, посадки, пробуждение, почки, оттепель, подснежник, крокусы, грач, скворец.

Прилагательные: холодные, журчащие, звонкие, буйные, многоводные, лучистое, приветливое, мартовское, влажный, лазурное, вешние воды, птичье, рыхлый.

Глаголы: наступила, прилетели, бегут, журчат, затопляет, тронулся, набухают, распускаются, вьют гнёзда, кружатся, вьются, хлопочут, пробиваются, пригревает, дышится, пахнет, просыпается.

Родителям рекомендуется

1. Закрепите с ребенком  знания, полученные в детском саду - признаки ранней и поздней весны.

   Расспросите ребенка, какое сейчас время года? Какие весенние месяцы ты знаешь? Назови текущий месяц.

Запомнить названия весенних месяцев поможет четверостишие:    

   Март, апрель и май зелёный

   Дарят листья липам, клёнам.

   Просыпаются сады,

   Распускаются цветы.

Попросите ребенка рассказать (при необходимости помогите наводящими вопросами), какие изменения в природе произошли весной.

Я весна! Бужу землю ото сна!

Набухайте на веточках почки,

Распускайтесь скорее листочки.

Снег в ручейки превращайся.

Травка — муравка, вставай, поднимайся!

2. Объясните (покажите иллюстрации), как правильно называть описываемые явления одним словом.

- Совсем маленькая капля (капелька).

- Падение с крыш или деревьев тающего снега каплями (капель).

- Теплая погода зимой или весной (оттепель).

- Место, где растаял снег и открылась земля (проталина).

- Незамерзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера, пруда (полынья).

- Разлив реки при таянии снега или вскрытии ото льда весной (половодье).

- Время, когда дороги становятся малопроезжими от грязи (распутица).

- Небольшой водный поток (ручей).

3. Упражнение "Подбирай, называй"

Весна (какая) –

Солнце (какое) -

День (какой) -

Снег весной (какой) -

Сосулька (какая) -

Солнце весной (что делает) -

Снег весной (что делает) - чернеет, тает

Ручьи весной (что делают) -

Сосульки весной (что делают) -

4. Упражнение "Сосчитай: один, два, пять»: один весенний день, два весенних дня, пять весенних дней

Один быстрый ручей - …,    …

Одна глубокая лужа - …,   …

Одна маленькая проталина - …,   …

Одна ледяная сосулька - …,   …

5. Упражнение "Назови ласково" - образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: ручей - ручеек

Солнце - …,  луч - …,   проталина - …,   лужа - …,   сосулька - …,   трава - …,

лист - …,   ветка - …,   цветок - …,  почка - …,   ветер - …,   туча - …,  

облако - …, ручей - …

6. Упражнение «Один – много»  - образование существительных во множественном числе: одна проталина - много проталин

Луч - много …,   подснежник - …,   почка - …,   ветка - …,   цветок - …,  

букет - …,   сугроб - …,   фиалка - …

7. Упражнение "Скажи наоборот"

Тепло – …    День – …   Грязно – …    Утро – …   Светло – …

Снег зимой чистый, а весной - …

Зимой дни холодные, а весной - …

Зимой солнце тусклое, весной - …

Зимой погода пасмурная, а весной - …

8. Подобрать как можно больше слов:

Весенний – день, дождь, гром, цветок и т. д.

Весенняя – капель, гроза….

Весенние – цветы, дни, ….

9  Игра «Весной бывает – не бывает»

Воробьи возвращаются из жарких стран.

Птицы вьют гнезда.

На деревьях распускаются почки.

Птицы улетают в теплые края.

Листья желтеют и опадают.

Листья распускаются.

Расцветают цветы.

На реке тает лед

Солнышко светит все ярче.

Сильный мороз.

Появляется первая травка.

Становится тепло.

Люди собирают урожай.

Люди сажают рассаду в огородах и саженцы деревьев в саду.

10. Игра "Назови как можно больше действий»

- Что можно сказать о снеге? Снег что делает? (идет, падает, кружится, летает, ложится, блестит, тает, переливается, скрипит, тает)

- Что можно сказать о дожде? Дождь что делает? (идет, моросит, льет, капает, стучит по крыше, хлещет, шумит)

- Что можно сказать о солнце? (светит, греет, восходит, заходит, поднимается, опускается, печет, сияет, ласкает, улыбается)

- Что делает солнце весной? (освещает землю, согревает, светит, блестит, греет, радует)

- Что делает трава весной? (появляется, всходит, пробивается, прорастает, зеленеет, покрывает землю ковром)

- Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, выводят птенцов)

- Что делают почки на деревьях весной? (набухают, наливаются, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются, из почек появляются первые листочки - нежные, зеленые, пахучие, душистые)

- Что можно делать с цветами? (сажать, поливать, любоваться ими, смотреть на них, нюхать)

11. Выучите с ребенком стихотворение

Ты лети к нам, скворушка,

Принеси нам солнышко!

Разбуди весну скорей

Звонкой песенкой своей.

Ты лети к нам, скворушка,

Шелковое перышко,

На березе новый дом

Ждет тебя в краю родном.

(В. Орлов)

Кленам, липам и дубочкам

Новые дарю листочки.

Милых пташек приглашаю

Возвратиться с юга

И на север провожаю

Зимушку-подругу (Весна)

Тема недели: «Животные холодных стран»

 Родителям рекомендуется

• Показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, тюленя;

• Рассказать об их внешних признаках, характерных повадках;

• Спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке;

• Знать части тела: бивни (у моржа), ласты (у моржа, тюленя, котика).

Поиграйте вместе с детьми

• Дидактическая игра по ролям «Медведи»

Встретились белый и бурый медведи, поздоровались. Затем белый спрашивает у бурого:

 - Где живешь? – В лесу.

 - А я на севере на льдине. У тебя шерсть какого цвета? – Коричневого.

 - А у меня шерсть белая. Что ты ешь? – Листья, ягоды, рыбу.

 - Я тоже ем рыбу, а еще тюленей. Что ты делаешь зимой? – Сплю в берлоге.

- А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу.

• Составить вместе с ребенком описательный рассказ по плану:

• Название.
• Где живет?
• Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.)?
• Повадки.
• Чем питается?
• Как добывает корм?
• Враги.
• Как защищается?
• Детёныши.

• «Назови детёнышей»

У моржа-моржонок-моржата;

У медведя -…;

У оленя-…;

У тюленя- белёк-бельки (!) и т.п.

• «Один - много»

(со всеми перечисленными животными)

один морской котик – много морских котиков и т.д.)

Следите за окончаниями в словах

• Выучить загадку о морже:

Это животное вспомните сами

Хвост, как у рыбы, а морда – с усами,

Мчится под водою он, словно торпеда,

Ловит рыбешку себе для обеда.

 Лексическая тема: "Домашние птицы".

Лексическая тема  Домашние птицы.

1.Рассмотрите вместе с ребенком  изображения домашних птиц: петуха, курицы, утки, гуся, индюка. Объясните: человек держит этих птиц возле своего дома в специальных домиках; они называются домашние птицы; домашние птицы приносят пользу человеку: дают мясо, яйца, перья; человек ухаживает за ними: кормит зерном, поит водой. Выучите: - какие части тела у птиц: голова, клюв, шея, туловище, крылья, хвост, ноги; гребешок, бородка, шпоры (у петуха).

2. Игра «Кто как разговаривает?» Курица – кудахчет, квохчет Петух – кукарекает Гуси – гогочут Утки – крякают…
3. Игра «Подбери признак» (не менее 3 признаков)

Петух (какой?) - … гусь - …, селезень - …

4. Игра «Подбери действие» (не менее 3 действий)

Петух (что делает?) - …, индюк - …, утка - …

5. Игра «Птичья семейка». Папа – гусь, мама - …, птенец - …, птенцы - …

Папа – петух, мама - …, птенец - …, птенцы - …

Папа – селезень, мама - …, птенец - …, птенцы - …

Папа – индюк, мама - …, птенец - …., птенцы - …

6. « Чей? Чья? Чье?» Перо (чье?) – куриное, гусиное, утиное, петушиное… Хвост (чей?) – куриный, гусиный…. Глаза (чьи?) – утиные, индюшачьи…
7. Игра «Назови ласково»

Петух – петушок, курица — … ,цыпленок — … ,утенок — … ,гусенок - …., индюшонок - …., клюв — … ,крыло — … хвост — … , перо — …,  яйцо — … 8. Игра «Сосчитай-ка»

1 голосистый петух, 2…, 3…, 4…, 5…

1 важный индюк…2…, 3…, 4…., 5…

9. Д/упр. «Подумай и ответь».

Гусь выше петуха. Кто выше? Кто ниже?

Сколько ног у двух кур.

У кого ног больше – у курицы или у петуха?

Кто лишний и почему? Утенок, гусенок, котенок, цыпленок. Перо, крыло, клюв, утка. 

 Рекомендации для родителей по теме недели «Наша армия. День защитника Отечества»

Уважаемые родители!

На этой неделе образовательный процесс в нашей группе строится по следующей теме «Наша армия. День защитника Отечества»

Рекомендации для закрепления данной темы:

1. Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества.

2. Познакомьте ребёнка с тем, что наша Родина – Россия, живущие в России люди – россияне. Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».

3. Попросите ребенка ответить на вопросы: Кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день?

4. Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.

5. Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит.

6. Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

7. Совместно с ребёнком изготовьте поздравительную открытку или поделку для папы (дедушки, дяди).

8. Выучите с детьми стихи:

Февраль

Нашей Армии любимой

День рожденья в феврале.

Слава ей, непобедимой!

Слава миру на земле!

(И. Даренский)

Российский воин

Российский воин бережёт

Родной страны покой и славу!

Он на посту – и наш народ

Гордится Армией по праву.

(И. Даренский)

9. Загадайте загадки:

Ползет черепаха-стальная рубаха,

Не знает ни боли она и ни страха.

Враг в овраг, и она, где враг.

Что это за черепаха? (Танк) Железная рыба плывет под водой

Врагу, угрожая огнём и бедой,

Железная рыба ныряет до дна,

Родные моря охраняет она. (Подводная лодка)

Словно небывалые чудесные цветы,

Прилетели зонтики с небесной высоты. (Парашютисты) Летит, а не птица,

Жужжит, а не жук?

(Самолет)

Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой. (Подводная лодка)

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную. (ракету)