Тема: Моя семья.

 

Кто любить не устает, Пироги для нас печет, Вкусные оладушки? Это наша...

бабушка

  

Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед — Мой родной, любимый...

дед Кто же с маминой сестрой Приезжает к нам порой? На меня с улыбкой глядя, Здравствуй! — говорит мне... дядя Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети? На вопрос отвечу прямо: — Всех милее наша... мама Кто нежнее всех на свете? Кто готовит нам обед? И кого так любят дети? И кого прекрасней нет? Кто читает на ночь книжки? Разгребая горы хлама, Не ругает нас с братишкой. Кто же это? Наша... мама Кто не в шутку, а всерьёз Нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть, И коленку расцарапав, Не реветь? Конечно ... пап

Серебряное копытце, мультфильм серебряное копытце

Тема: Зимние забавы.

Рекомендации родителям по теме «Зимние забавы»

Задание 1.

 — спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;

 — в качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний стадион, где следует обратить его внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.

Задание 2.

Загадать детям загадки.

Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник)

Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки)

Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры — помчались с горы. (Санки)

Меня не растили — из снега слепили.

Вместо носа ловко вставили морковку,

Глаза — угольки, губы — сучки.

Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба)

По снегу покатите — я подрасту, На костре согреете — я пропаду. (Снежный ком)

Задание 3.

Спросить у ребенка: «Какие зимние виды спорта ты знаешь? Что нужно этим спортсменам?»

Задание 4.

Поиграть в дидактическую игру «Кому что нужно?» (употребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту — ..., фигуристу — ..., саночнику — ....

 

Задание 5.

Поиграть в дидактическую игру «Исправь ошибку» (на логическое мышление).

Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

С Новым годом!

 

Тема: Новогодний калейдоскоп.

 1. Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

2. Закладывание основ праздничной культуры.

3. Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.

4. Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

5. Обогащение знаний детей о безопасном поведении зимой.

Рекомендуем:

- выучить стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка»;

- понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды  в формочке  -цветные льдинки;

- понаблюдать подготовку города к встрече Нового года;

- построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики;

- изготовить поделку для участия в конкурсе "Снежинка"

- прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка»,

Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз», «Я спас Деда Мороза» С.Георгиева;

- прочитать новогодние истории;

- побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений;

         - поупражнять детей в речевой традиции «Копилка слов»: «зимние слова» (картинки и рисунки детей и родителей соотносятся с прилагательным «зимний», «зимняя» и т.д.), например: зимняя куртка, зимняя картина);

- составить письмо Дедушке Морозу.

Зимующие птицы.

 Тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

(рекомендации родителям)

1. Гуляя вместе с ребёнком в лесу или в парке, понаблюдайте за птицами, покажите зимующих птиц: снегиря, синицу. При этом следует обратить внимание ребёнка на окраску птиц. Уточните строение тела птицы (спинка, грудка, головка, крылья, хвост, лапки).

2. Расскажите, где они живут и чем питаются.

3. Обратите внимание на то, какие птицы часто прилетают во двор (голубь, ворона, галка, воробей, синица). Покормите птиц вместе с ребёнком.

4. Рассмотрите энциклопедии с иллюстрациями зимующих птиц, почитайте информацию о них, посетите библиотеку.

Игротека

1. Игровое упражнение «Скажи, когда много»

Цель: научить ребёнка образовывать существительных множественного числа.

Ворона — вороны, синица — синицы и т. д.

2. Игровое упражнение «Назови ласково»

Цель: научить ребёнка образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

3. Игровое упражнение: «Посчитай птиц».

Цель: научить ребёнка согласовывать числительные с существительными.

4. Игровое упражнение: «Кто как голос подает?»

Ворона кар-кар — ворона каркает, воробей..., голубь...

5. Игровое упражнение: «Узнай птицу по описанию»

Я сегодня в парке видела птицу: сама маленькая, грудка розовая, сидит на ветке, похожа на яблочко красное. Кто это?

6. Игровое упражнение: «Скажи, одним словом»

У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая сорока.

У сороки длинный хвост, поэтому её называют...

У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют...

У вороны чёрные крылья, поэтому её называют...

У дятла длинный клюв, поэтому его называют..

Тема: Профессии.

 

Тема.: Зима

 

Презентация

Лего мост 

Лего мост

Тема: Дикие животные.

 

Какая польза от домашних животных?

Тема: Игрушки.

 

Тема: Посуда.

 Задание №1

Родителям рекомендуется:
Попросите ребенка назвать посуду, столовые приборы, которые он знает; уточните, какая бывает посуда (по назначению, из каких материалов изготовлена)

Задание №2.
Поиграйте с детьми в игру «Сосчитай посуду»:
- Один новый чайник, два новых чайника, три..., четыре…, пять новых чайников;
- Одна столовая ложка, две столовые ложки, три…, четыре…, пять столовых ложек;
Одно фарфоровое блюдце, два фарфоровых блюдца, три…, четыре…, пять фарфоровых блюдец;
- одна глубокая тарелка, две глубоких тарелки, три…, четыре…, пять глубоких тарелок.

Задание №3.
Дидактическая игра «Назови лаского»
Тарелка - … (тарелочка)
Чашка - …
Ложка - …
Кастрюля - …
Чайник - …
Вилка - …
Сковорода - …
Нож - …
Блюдце - … Солонка - …

Задание №4.
Игра «из чего сделаны?» (Относительные прилагательные)
- Фарфоровый (например, чайник) – из фарфора;
- фаянсовый - …;
- металлический - …
- пластмассовый - …
- стеклянный - …

Задание №5
Дидактическая игра «Раздели слова на слоги»
Ско-во-ро-да (Спросите у детей сколько слогов в этом слове),
Та-рел-ка
Бюл-до,
Нож,
Чаш-ка,
Лож – ка и тд.

Задание № 6
Предложите детям отгадать загадки о посуде.
Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)
Из горячего колодца через нос водица льётся. (Чайник)
Ходит он из края в край режет черный каравай. (Нож)

Тема: Одежда. Головные уборы.

 Внимательно  рассмотрите  и назовите  различную одежду.

• Назовите детали (воротник, рукава, карман, пуговицы, пояс, манжет).
• Какая бывает одежда?

           По принадлежности - мужская, женская, детская.

   По сезонам - зимняя, летняя, демисезонная.

           По назначению - домашняя, спортивная, форменная или                 специальная.

           Привести примеры всех типов одежды.

• Рассмотрите и назовите различные застежки на одежде
• (пуговицы, молния, липучки, кнопки). 
•  Покажите ребенку – как правильно ухаживать за одеждой, 
•  (протирать, сушить,  чистить, стирать, гладить, аккуратно сворачивать, вешать на плечики)

Совместно с ребенком внимательно рассмотрите одежду, обувь, головные уборы, которые носит каждый член семьи, и материал, из которого они сделаны; обратите  внимание на его качество и рисунок; Назовите осеннюю одежду, обувь и головные уборы. Загадайте загадки (выучите по выбору).