Тема: Семья.

1. Рекомендации родителям:

Побеседовать с ребенком о семье. Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье? Кто старше всех(младше)? Предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.

Задание 2. «Подбери признак»

Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная,заботливая… 

Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый…

Бабушка (какая?) - ...        Дедушка (какой?) - …

Задание 3. Игра «Кто кем приходится?»

Кто девочка для мамы? - дочка

Кто мальчик для мамы? - сын

Кто мальчик для девочки? - брат

Кто мама для папы? - …               Кто девочка для дедушки? - …

Кто мальчик для бабушки? - …  Кто мама для бабушки? - ….

Кто папа для мамы? - …              Кто папа для бабушки? - …

Задание 4. Игра «Кто старше (младше)?»

Папа — сын - папа старше, а сын младше

Папа — дедушка - …….Дядя — племянник - ……

Внук — дедушка - …….Мама – дочка - ……

Задание 5. Игра «Наоборот»

Мальчик полный – мальчик худой      Сильный – слабый          

Человек больной – здоровый               Пожилой – молодой    

Веселый – грустный                            Старший – младший      

Толстый – тонкий                               Высокий – низкий          

Взрослая – маленькая                       Добрый – злой

Задание 6. Игра “Чей, чья, чьё, чьи”.
Бабушка носит халат. Халат чей? – бабушкин

Папа носит галстук. Галстук чей? – папин

У мамы есть шарф. Шарф чей? - ….

У Пети есть мяч. Мяч чей? - …

Дедушка носит рубашку. Рубашка чья? - …

Мама носит шляпу. Шляпа чья? - …

Таня носит платье. Платье чьё? - ….

Папа надел пальто. Пальто чьё? - …

Дедушка надел ботинки. Ботинки чьи? - …

Мама надела сапоги. Сапоги чьи? - …

Задание 7. Игра «Назови ласково»

Брат - братик

Дед - дедушка

Мама - …Папа - …Дочка - …Бабушка - …Сын -…Внук-…

Задание 8. «Посчитай»

Один брат, три брата, 5 братьев

(сестра, бабушка, дед, дочка, тётя)

Задание 9. Игра «Назови много»

Брат - братья

Сестра – сёстры

Мама - …….Бабушка - …..Дядя - …..Сын - …..Дочь - ……Внук - ……Внучка -

Огневушка поскакушка Мультфильм 1979

Тема: "Сказы Павла Бахова"

 Лексическая тема: "Зимние забавы".

1. Спросите у ребенка, какое сейчас время года. Закрепите знание трех зимних месяцев. В какие игры можно играть зимой? Что необходимо для зимних развлечений?
2. Игра «Подбери признак» (3-5 признаков)

Снежок (какой?) - …

Снеговик (какой?) - …

Лыжи (какие?) - …

3. Упражнение «Подбери действие»

Подобрать действие и повторить предложение.

Дети зимой (что делают?) - …

Лыжник (что делает?) - …

Саночник (что делает?) - …

Хоккеист (что делает?) - …

Фигурист (что делает?) - …

Конькобежец (что делает?) - …

4. Упражнение «Кому что нужно?»

Закончить предложение и повторить:

Лыжнику нужны… Саночнику нужны…. Хоккеисту нужны…. Фигуристу нужны… Конькобежцу нужны… Детям зимой нужны…

5. Игра «Назови ласково».

Снеговик - …, санки - …, горка - …, клюшка - …

6. Игра «Один – много»

Снежок - много снежков, санки - …, лыжи - …, коньки - …, горка - …., клюшка - …, снеговик - …, хоккеист - …, лыжник - …, саночник - …, фигурист - …

7. Игра «Веселый счет»

Одна снежная горка, 2…., 3….,4…..,5…..

Один быстрый лыжник, 2….,3….,4…..5….

8. Упражнение «Что может быть лыжным?»

Подобрать слова: ЛЫЖНЫЙ (что?) - ….ЛЫЖНАЯ (что?) - …ЛЫЖНЫЕ (что?) - …

9. Игра «Четвертый лишний»

Горка, санки, коньки, удочка;

Снеговик, морковка, ведро, санки;

Лыжи, лыжня, горка, коньки.

10. Упражнение «Исправь ошибку»

Зимой дети катаются на велосипеде. Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки.

11. Упражнение «Закончи предложение»

Мальчик взял санки, чтобы…Дети поливают горку, чтобы… мальчик взял коньки и клюшку, чтобы…Девочка надела шубу, чтобы…

12. Пересказ рассказа «СНЕЖНЫЕ ПОДЕЛКИ». Весело ребятам зимой. Они сделали много снежных фигурок. Вадик слепил снеговика. Яна слепила лебедя. У Саши получился кот с зелёными глазами и длинными усами из соломы. Прибежала собачка Жучка, увидела кота и громко залаяла. "Не лай, Жучка! - говорят ребята. - Этот кот не настоящий. Он снежный".

Ответить на вопросы. Пересказать текст. Вопросы:  - Что сделали ребята из снега?  - Что слепил Вадик? 

- Кто слепил лебедя?  - Какой получился кот у Саши?  - Почему залаяла собака?  - Что сказали ей ребята? 

 

 

Азбука безопасности - Безопасность зимой - Сборник | Смешарики 2D. Обуча...

Морозко📚Русская народная сказка

 Уважаемые родители!

Новогодний утренник состоится 

21 декабря 2023г.

в 15.00

Просьба подготовить костюмы!

 Рекомендации для родителей!

Тема недели: « Зимующие птицы»

Уважаемые родители!

• Сходите вместе с ребѐнком на прогулку в парк или в лес, понаблюдайте за птицами, покажите ребѐнку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста. При этом следует обратить внимание ребѐнка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать.

• Рассмотрите с ребенком иллюстрации зимующих птиц, назовите их. Обратите внимание на характерные внешние признаки (окраска перьев, величина, клюв, хвост). Расскажите, где они живут, чем питаются, почему называются зимующими.
• Побеседуйте с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой.
• Изготовьте совместно с ребенком кормушку, и повесьте на улице, понаблюдайте, какие птицы прилетают к кормушке. Желательно покормить птиц вместе с ребѐнком.

Задайте ребенку вопросы:

Каких зимующих птиц ты знаешь? Почему они называются зимующими? Чем птицы питаются зимой? Что для птицы страшнее зимой: холод или голод? Как можно помочь птицам?

Сыграйте с ребенком в следующие игры:

 «Один – много» (образование множественного числа). Взрослый говорит: «Синица», ребенок отвечает: «Синицы» (ворона – вороны, галка – галки и т.д.)

«Кто как голос подает» (образование новых слов от звукоподражания). Взрослый говорит: «Воробей подает голос: «Чик-чирик», значит он чирикает». А ворона: «Кар», значит она..., ребенок отвечает: «Каркает» (сорока – трещит, синица – цвикает, голубь – воркует и т.д.)

«Назови ласково» (образование новых слов при помощи суффиксов). Взрослый говорит: «Голубь», ребенок отвечает: «Голубок» (воробей – воробушек, галка – галочка, голова – головушка, крыло – крылышко, нога – ноженька и т.д.)

 

Тема: «Профессии. Кем быть?»

 Родителям рекомендуется:

1. Побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень  много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет; спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны; рассказать ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям; если есть возможность, отведите ребенка на место вашей работы.

Предложите ребенку вспомнить названия профессий работников детского сада, ателье, магазина, почты, профессии строителей и транспортников. Пусть ребенок расскажет об их трудовых действиях.

2. Дидактическая игра «Кем ты будешь?» (употребление глаголов будущего времени): -Я буду строителем, построю дома. Я буду ... .

3. Дидактическая игра «Назови профессию» (образование существительных с помощью суффикса -щик).

Кто носит багаж?  —  Носильщик. Кто сваривает трубы?  —  Сварщик. Кто вставляет стекла?  — Стекольщик. Кто работает на кране?  — Крановщик. Кто чинит часы?  — Часовщик. Кто точит ножи?  — Точильщик. Кто кроит платье?  —  Закройщик.

4. Дидактическая игра «Назови женские профессии» (словообразование): ткач — ткачиха, повар — ..., воспитатель — ..., учитель — ..., художник — ..., продавец — ..., певец — ..., летчик — ..., пианист — ..., скрипач — ... .

5.  Дидактическая игра «Подскажи словечко».                                                        Дровосеки рубят бор — есть у каждого ... (топор). Папе гвоздь забить помог деревянный ... (молоток). Пыль на полу — подайте ... (метлу).

6.Дидактическая игра «Кто что делает?»

Врач... — лечит детей.

Логопед... — учит детей правильно говорить.

Воспитатель... — воспитывает детей.

Швея... — шьет одежду.

Продавец... — продает игрушки, посуду, продукты

Почтальон... — разносит газеты, журналы, письма.

Каменщик... — возводит стены из кирпича.

 Маляр... — красит окна, двери, стены.

Шофер... — водит машину, автобус.

Летчик... — управляет самолетом.

7. Разделить на слоги некоторые названия профессий (по-вар, шту-ка-тур, ка-пи-тан, во-ди-тель, при-ем-щи-ца), сделает звуковой анализ слов врач, повар, космонавт, милиционер, парикмахер, продавец.

8. «Скажи два (три) слова». 

  Ребенок должен сказать два(три) слова про повара (врача, учителя и т.д.) и на каждое слово ударить мячом (повар готовит еду и т.д.).

Тема: Зимушка-зима.

 

Рекомендации  родителям:

«Скажи ласково»

Снег-снежок, зима, холод, мороз, лед, ветер, санки, горка.

 

«Слова-родственники»

Придумай как можно больше слов родственников к слову снег (снежок, снежинка, снеговик, Снегурочка, снежный, заснеженный),

 к слову мороз.

«Посчитай-ка»

1 снежинка – 2 снежинки – 5 снежинок, 1 зима, 1 санки, 1 сосулька, 1 снеговик, 1 праздник.

ЗИМНИЕ СКОРОГОВОРКИ.

Повторяем, запоминаем, повторяем быстро.

В зимний холод всякий молод.

Всякий молод в зимний холод.  

У шапки-ушанки шнурочки на ушках,

Чтоб кверху завязывать шапкины ушки.   

 

• Прочитайте ребенку:

Стихи Е.Явецкой «Зима-рукодельница», И.Токмаковой «Оттепель в                городе», И.Мазнина «Зима», С.Михалкова «Белые стихи». Сказку С.Маршака «12 месяцев», русские народные сказки «Морозко», «Зимовье зверей». Рассказы Н.Сладкова «Суд над декабрем», «Под снегом», Г.Скребицкого «Белая шубка»    

Тема: Дикие животные.

Рекомендации для родителей

Тема: «Дикие животные наших лесов»

     Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки;

Расскажите о том, где животные живут, чем питаются;

закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;

в качестве экскурсии посетите зоопарк.

 Загадки.

• Я, сознаюсь, виновата:

я хитра и плутовата.

Я в курятник вечерком

часто бегаю тайком. (Лиса)

• Под соснами, под елками

живет клубок с иголками. (Еж)

• Быстрый маленький зверек

по деревьям скок-поскок. (Белка)

• Серый байковый зверюшка,

косоглазый длинноушка.

Ну-ка, кто он, угадай

и морковку ему дай. (Заяц)

• Кто зимой холодной

ходит злой голодный? (Волк)

• Летом по лесу гуляет,

зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

 Дидактическое задание «Угадай, кто это?» 

(подобрать существительные к прилагательным).

Бурый, косолапый, неуклюжий, всеядный - ... .

Серый, зубастый, страшный, хищный - ....

Хитрая, пушистая, рыжая, хищная - ....

Маленький, длинноухий, пугливый, серенький/беленький - ....

Маленький, колючий, быстрый - …

 Дидактическое задание «У кого - кто?» 

(упражняем в словообразовании существительного с помощью суффиксов):

медведь – медвежонок/медвежата     

  волк – волчонок/волчата

лиса – лисёнок/лисята                        

ёж – ежонок/ежата                                

 лось – лосёнок/лосята

 олень – оленёнок/оленята                       

 белка – бельчонок/бельчата

 Дидактическое задание «Назови маму» 

(упражняем в употреблении родительного падежа существительных):

у медвежонка мама медведица

у лисёнка мама лисица

у рысёнка мама рысь

у лосёнка мама лосиха….

 Дидактическое задание «Кто где живет?»

(упражняем в употреблении именительного падежа существительных).

Кто живет в норе?       В норе живёт лиса.

Кто живет  в берлоге?  В берлоге живёт медведь.

Кто живет под кустом?  Под кустом живёт заяц.

( в дупле – белка, в логове – волк)

Тема: Транспорт.

 Рекомендации родителям по тематической неделе «Транспорт»

Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход). Продолжать знакомить с профессией шофер, расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда.

 Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», машина МЧС, «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус).

 Рассказывать о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах. Объяснять целесообразность изготовления предмета из определенного материала (корпус машин — из металла, шины — из резины и т. п.).

 Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

-понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта; -закрепить названия видов транспорта; 

-спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, воздушному, водному. 

-спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются;

 -вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта;

 -провести с ребенком беседу о правилах уличного движения, показать во время прогулки светофор, обратив внимание на его свет и уточнив, когда можно переходить улицу, когда – нет. 

Дидактические игры 

Поезд (что делает?) – едет по рельсам; самолет (что делает?) – …; пароход (что делает?) – трамвай (что делает?) – …; троллейбус (что делает?) – …; вертолет (что делает?) – …; велосипед (что делает?) – … 

«Один – много» Самолет – самолеты; машина – … (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, ракета, велосипед, вертолет, теплоход, вагон, машинист, каюта, якорь и т.д.) Колесо - много колес; машина - много машин; автобус - много автобусов; поезд - много поездов; велосипед - много велосипедов; троллейбус - много троллейбусов и т.д.

 «Назови транспорт ласково» Грузовик – грузовичок, трамвай, лодка, машина, самолёт

Тема: Продукты питания.

 Рекомендации родителям:

1. Посетите продуктовый магазин вместе с ребёнком и познакомьте его с названиями различных продуктов. Закрепите в словаре обобщающее понятие «продукты питания».

2. Познакомьте ребёнка с названиями отделов продуктового магазина (молочный, мясной, бакалейный, овощной, рыбный)

3. Назовите продукты, сделанные из муки, молока, мяса. Какие это продукты? (Мучные, молочные, мясные.

4. Познакомьте ребёнка с названиями некоторых первых, вторых и третьих блюд. Покажите дома на кухне, из каких продуктов состоят приготовленные Вами блюда

6. Игра «Назови ласково».  

Суп — супчик, масло — маслице, блин — блинок, блинчик, печенье — печеньице, котлета — котлетка, лапша — лапшичка, творог — творожок, баранки — бараночки, хлеб — хлебушек, торт — тортик, варенье — вареньице, каша — кашка, изюм — изюминка, икра — икринка, мармелад — мармеладинка, горох — горошинка.

7. Упражнение «Что может быть?»

Сладким - … .

Солёным - … .

Жирным - … .

Горячим - … .

Холодным - … .

8. Упражнение «Жарят, варят и пекут».

 Назвать продукты, которые можно жарить, варить, печь

9. Игра «Посчитай-ка».

Одна котлета — две котлеты — пять котлет.

Одна жареная котлета — две жареные котлеты — пять жареных котлет.

Один пирог — два пирога — пять пирогов.

Один пышный пирог — два пышных пирога — пять пышных пирогов.

10. Игра «Из чего – какой?»

Хлеб из ржи — ржаной хлеб.

Варенье из вишни — вишневое варенье.

Сок из фруктов — фруктовый сок, ... из овощей — овощной ... , ... из помидоров — томатный ... .

Бульон из курицы — куриный бульон, ... из рыбы — рыбный ... , ... из мяса — мясной ... .

Молоко у коровы — коровье молоко, ... у овцы — овечье ... .

Каша из гречки — гречневая каша, ... из риса — рисовая ... , ... из пшена — пшенная ... , ... из геркулеса — геркулесовая ... , ... из манки — манная ... .

Котлеты из моркови — морковные котлеты .

Напиток из клюквы — клюквенный напиток .

Пирог с яблоками — яблочный пирог.

Запеканка из творога — творожная запеканка.

Оладьи из картофеля — картофельные оладьи.

Компот из слив — сливовый компот.