среда, 24 ноября 2021 г.
пятница, 19 ноября 2021 г.
Рекомендации для родителей
Тема: «Дикие животные наших лесов»
Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки;
Расскажите о том, где животные живут, чем питаются;
закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;
в качестве экскурсии посетите зоопарк.
Дидактическое задание «Угадай, кто это?»
(подобрать существительные к прилагательным).
Бурый, косолапый, неуклюжий, всеядный - ... .
Серый, зубастый, страшный, хищный - ....
Хитрая, пушистая, рыжая, хищная - ....
Маленький, длинноухий, пугливый, серенький/беленький - ....
Маленький, колючий, быстрый - …
Дидактическое задание «У кого - кто?»
(упражняем в словообразовании существительного с помощью суффиксов):
медведь – медвежонок/медвежата волк – волчонок/волчата
лиса – лисёнок/лисята
ёж – ежонок/ежата лось – лосёнок/лосята
бобр – бобрёнок/бобрята олень – оленёнок/оленята
рысь – рысёнок/рысята белка – бельчонок/бельчата
Дидактическое задание «Назови маму»
(упражняем в употреблении родительного падежа существительных):
у медвежонка мама медведица
у лисёнка мама лисица
у рысёнка мама рысь
у лосёнка мама лосиха….
Дидактическое задание «Кто где живет?»
(упражняем в употреблении именительного падежа существительных).
Кто живет в норе? В норе живёт лиса.
Кто живет в берлоге? В берлоге живёт медведь.
Кто живет под кустом? Под кустом живёт заяц.
( в дупле – белка, в логове – волк)
Составить описательный рассказ о диком животном нашего леса
(по выбору) по плану:
Название животного.
Где живет?
Жилище.
Внешний вид (части тела).
Чем питается?
Детеныши.
Ознакомление с художественной литературой.
- Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов.
- Прочитать украинскую народную сказку "Рукавичка". Уточнить какую сказку она напоминает. ("Теремок") Что общего в этих сказках? В чем различие?- Прочитать сказку "Лиса и волк".
Упражнение "Посчитай" на согласование числительного с существительным.
Один волк, два волка, 3 ..., 4 ..., 5 ...
Одна волчица, две волчицы, 3 ..., 4 ..., 5 ...
Один волчонок, два волчонка, 3 ..., 4 ..., 5 ...
И т.д.
Составить предложения со словосочетаниями: "две белки", "пять белок", "два волка", "пять волков" и т. д. (развитие связной устной речи). 13. Упражнение "Наоборот" - учимся подбирать антонимы.
Лось большой, а заяц - ...
Белка слабая, а волк - ...
У волка хвост длинный, а у медведя - ...
Лиса - хищное животное, а заяц - ...
Развитие связной устной речи без опоры на вопросы и наглядность
«Заяц»
«У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро бегает и скачет. Шкурка у зайчика мягкая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче от врагов скрываться. Заяц вместе с зайчатами живет в лесу в норе».
В случае, если этот рассказ для ребенка окажется сложным, сначала разберите рассказ, предлагая ребенку вопросы. Если же и с опорой на вопросы ребенок не может справиться с заданием, тогда попробуйте другой рассказ и при работе над пересказом используйте опорные вопросы.
«Заяц зимой»
«Заяц к зиме не готовится. Он спит в снегу под кустом. Заяц спит, а глаза не закрывает. Запасов заяц на зиму не делает, он питается травой, которую отыскивает под снегом и корой молодой осины. Заяц боится своих врагов: лисы, волка и охотника. От врагов его спасают быстрее ноги и острый слух»
суббота, 13 ноября 2021 г.
Рекомендации для родителей по теме
«Домашние животные»
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Назвать животных и их детенышей. Рассказать, чем кормят домашних животных, какую пользу они приносят человеку, как он за ними ухаживает. Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние животные».
2. Обрати внимание на отличительные особенности животных. Упражнение: «Что у кого?». Покажи по картинкам и назови части тела домашних животных.
У коровы — рога,.... У лошади — грива,....
У свиньи — пятачок,.... У собаки — лапы,....
3. Упражнение «Назови ласково». Назови ласково папу, маму и детеныша каждого домашнего животного.
Кот — котик, кошка — кошечка, котенок — котеночек.
Пес — ..., собака — ..., щенок — .... Бык — ..., корова — ..., теленок — ....
Козел — ..., коза — ..., козленок — .... Баран — ..., овца — ..., ягненок — ....
4. Рассказать ребенку, как называются домики, которые человек построил для домашних
животных (для коров — коровник, для свиней — свинарник и т.д.).
5. Упражнение «Кто как голос подает?» Закончи предложения.
Корова — мычит.
Кошка — .... Собака — .... Лошадь — .... Свинья — ....
6. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).
Собака (что делает?) — нюхает, рычит, грызет, охраняет...
Лошадь (что делает?) — ....
Свинья (что делает?) — ....
7. У маленького поросенка праздник. Решили домашние животные поздравить его с днем рождения. Посмотри на картинку. Назови животных, которые пришли к поросенку на праздник. Как называются их домики? Соедини каждое животное с его домиком цветной линией-дорожкой. Как ты думаешь, что подарил каждый из гостей поросенку? (Соедини линиями гостей и их подарки).
среда, 3 ноября 2021 г.
Тема: «День народного единства»
(01.11 – 05.11.2021)
Цель:
1. Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.
2. Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней.
3. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.
Рекомендуем:
· Прочитать с детьми пословицы и поговорки о Родине, дружбе.
· Просмотреть видеофильмы о России, о дружбе между людьми.
· Рассказать детям о дружбе, используя собственные примеры и опыт.
· Посетить с детьми площадь Революции.
· Послушать с детьми музыку разных народов России.
Литература для чтения с детьми:
· «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
· «Белая уточка» (из сборника сказок А.Н.Афанасьева)
· «Мальчик – с – пальчик» (перевод Б.Дехтерева)
· «Кот в сапогах» Ш.Перро (перевод Т.Габбе)
· «Айога»
воскресенье, 24 октября 2021 г.
вторник, 19 октября 2021 г.
пятница, 15 октября 2021 г.
Тема: Обувь, головные уборы.
Рассмотрите и назовите каждый предмет и все одним словом,
помогите запомнить ребенку их название. Расскажите, какая обувь
для чего нужна. Расскажите ребенку, что обувь бывает: зимняя, летняя,
детская, взрослая, мужская, женская.
Предложите ребенку назвать детали обуви (Молния, шнурки, подошва,
каблук и т.д.)
2. Игра «Мой — моя — мои»
Про какую обувь можно сказать мой, а про какую — моя, про какую — мои?
3. Рассмотрите и назовите, что нарисовано. Шапка, шляпа, берет, бейсболка … – головные уборы. Расскажите, какие головные уборы для чего нужны. Назови детали головных уборов: уши, поля, помпон, козырек, ленточки.
пятница, 8 октября 2021 г.
Тема: Одежда.
Рекомендации родителям.
Расскажите ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года
Во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди
В качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду и головные уборы.
Предложите ребенку из рекламных буклетов вырезать и наклеить картинки с изображением одежды для мамы, папы и ребенка
Поиграйте в игры, которые развивают речь детей: «Расскажи о своей одежде»
Внимательно рассмотреть верхнюю одежду, назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рукава, манжеты)
Дидактическая игра «Один - много»
Рубашка – рубашки, куртка – куртки, кофта – кофты, юбка – юбки, варежка – варежки, носок – носки, майка – майки.
Дидактическая игра «Большой - маленький»
Рубашка – рубашечка, куртка – курточка, кофта – кофточка, юбка – юбочка, шарф – шарфик, носок – носочки.
Загадайте загадки про одежду»
Не галстук он, не воротник,
А шею обжимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода. (шарф)
Дали братьям тёплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился. (варежка)
« «Наведем порядок»
Предложите ребенку из рекламных буклетов вырезать и наклеить картинки с изображением одежды для мамы, папы и ребенка.
суббота, 2 октября 2021 г.
Тема : Осень.
Познавательное развитие:
- Погуляйте с ребенком в осеннем парке, рассмотрите различные
виды деревьев, обратите внимание какие у деревьев стволы, ветки,
листья.
- Покажите ребенку листья, соотнесите листья с деревьями.
- Повторите с ребенком времена года, вспомните с ним
отличительные признаки осени.
- Рассмотрите картинки с изображением осени, при этом обратите
внимание на внешний вид и состояние деревьев.
- Повторите с ребенком названия деревьев.
- Покажите плоды различных деревьев.
- Повторите с ребенком значение слова «листопад».
- Составьте из листьев деревьев букет.
- Сделайте гербарий.
- Прочитайте ребенку стихотворения об осени.
четверг, 23 сентября 2021 г.
Тема: Овощи- фрукты.
Дорогие родители рассмотрите с ребенком натуральные овощи, фрукты.
- повторите обобщающие слова — «овощи», «фрукты"
- обратите внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус;
- расскажите, где и как растут овощи, фрукты (в саду, в огороде, на земле, в земле, на кустах, на деревьях);
- по возможности сходите вместе с ребенком на овощной рынок и посмотрите, какие овощи, фрукты там продают;
- расскажите ребенку, какие блюда можно приготовить из овощей, фруктов.
- поговорите с ребенком о труде колхозников на полях осенью.
Поиграйте.
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Яблоко, груша, картошка, лимон.
Морковь, слива, капуста, горох.
Дидактическая игра «Подбери признак».
яблоко (какое?) — ..., помидор (какой?) - ... .
«Назови, какие ты знаешь фрукты на звук а» (ананас, апельсин, абрикос).
Игра «Узнай по описанию».
Предложите ребенку самостоятельно составить описательную загадку об овоще, фрукте или ягоде: «Овальный, твердый, желтый, кислый, кладут в чай». (Лимон).
Игра «Узнай на ощупь, узнай по запаху».
Предложите ребенку узнать овощи, фрукты, на ощупь с закрытыми глазами и по запаху.
Ответь на вопрос: Что едят сырым, жареным, вареным?
Образование относительных прилагательных (по темам «овощи, фрукты»): сок из яблок – яблочный, варенье – яблочное, начинка для пирога – яблочная и т.д.
Составить описательные рассказы об овощах, фруктах по плану:
Что это?
Где растет?
Внешний вид.
Каков на вкус?
Что из него готовят?
Составить предложение из слов.
Яблоко, лежать, яблоня, под.
Картошка, расти, огород, в.
Клубника, тарелка, лежать, на.
Закончи предложение (составление сложноподчиненных предложений).
Мама почистила картошку, чтобы … . Мама помыла овощи, чтобы … . Мама купила в магазине яблоки, чтобы … . и т.д.
Составление сложносочиненных предложений по образцу.
Морковь - овощ, а яблоко – фрукт. Морковь растет в огороде, а яблоко в саду.
Прослушать рассказ и ответить на вопросы.
Работа на огороде
Наступила осень. Колхозники выкопали картофель. Они убрали с колхозных полей лук, свеклу, морковь, огурцы и репу. Пусто стало на полях. Колхозники собрали большой урожай овощей.
Вопросы:
1) Как одним словом можно назвать лук, морковь, свеклу, картофель, огурцы?
2) Где растут овощи?
3) Что делают колхозники на огороде осенью?
четверг, 2 сентября 2021 г.
четверг, 1 июля 2021 г.
воскресенье, 16 мая 2021 г.
Тема: Лето.
С 17- 21 МАЯ ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА НЕДЕЛИ
«ЛЕТО».
- ПОБЕСЕДОВАТЬ С РЕБЕНКОМ:
назовем по порядку все времена года (зима, весна, лето, осень)
сколько времен года? (четыре времени года)
назовем зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)
назовем весенние месяцы (март, апрель, май)
назовем летние месяцы (июнь, июль, август)
назовем осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
- ИГРА «ДОГАДАЙСЯ, КАКОЕ ВРЕМЯ ГОДА»
— я буду называть тебе признак времени года, а ты расскажи, какое это время года
ВЗРОСЛЫЙ: — ЖЕЛТЕЮТ И ОПАДАЮТ ЛИСТЬЯ — СОЛНЦЕ СВЕТИТ ЯРЧЕ, СТАНОВИТСЯ ТЕПЛЕЕ — ПРОСЫПАЮТСЯ НАСЕКОМЫЕ — ВОДА ПОКРЫТА ЛЬДОМ — СОЛНЦЕ СВЕТИТ ЯРКО, НА УЛИЦЕ ЖАРКО — МОЖНО КАТАТЬСЯ НА КОНЬКАХ, САНКАХ, ЛЫЖАХ | РЕБЕНОК: — ЭТО ОСЕНЬ — ЭТО ВЕСНА
— ЭТО ВЕСНА — ЭТО ЗИМА — ЭТО ЛЕТО
— ЭТО ЗИМА |
- ИГРА «НАЗОВИ ЦВЕТЫ»
Садовые – роза, гвоздика, тюльпан
Полевые – ромашка, одуванчик, василек.
Лесные – фиалка, ландыш, колокольчик.
- ИГРА «БЫВАЕТ – НЕ БЫВАЕТ»
Летом дети катаются на санках. Весной дети играют в снежки.
Зимой дети лепят снежную бабу. Летом дети загорают и купаются.
Осенью люди убирают урожай. Летом дети катаются на лыжах.
Зимой на деревьях распускаются почки.
- ИГРА «СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
ВЗРОСЛЫЙ | РЕБЕНОК |
| ВЫРОС, ПОЛЯНЕ, ВАСИЛЕК, НА. | НА ПОЛЯНЕ ВЫРОС ВАСИЛЕК. |
| КУПАЮТСЯ, РЕКЕ, ДЕТИ, В. | ДЕТИ КУПАЮТСЯ В РЕКЕ. |
| НА, СЕЛА, БАБОЧКА, ЦВЕТОК. | БАБОЧКА СЕЛА НА ЦВЕТОК. |
- ИГРА «ПОДБЕРИ СЛОВО-ДЕЙСТВИЕ»
Солнце ярко …. (светит). Река быстро …(течет).
В лесу ….(спеют) ягоды. Над водой ….(летит) стрекоза.
Птицы весело …(поют). Муравьи бегут в …(муравейник).
- ПРОЧИТАЙТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ О ЛЕТЕ
Здравствуй, ЛЕТО!
Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом!
Что же это? Это ЛЕТО! Наконец спешит к нам в дом.
Певчих птиц разноголосье! Свежий запах сочных трав,
В поле спелые колосья и грибы в тени дубрав.
Сколько вкусных сладких ягод на поляночке в лесу!
Вот наемся я и на год витаминов запасу!
Накупаюсь вволю в речке, вволю буду загорать.
И на бабушкиной печке сколько хочешь буду спать!
Сколько солнца! Сколько света! Как прекрасен летний зной!
Вот бы сделать так, что лето было целый год со мной!
Автор: Т. Бокова
Подписаться на:
Комментарии (Atom)